Crear ambientes de aprendizaje menos temibles y más desafiantes.
Desde el punto de vista de la inteligencia emocional (IE), que propuso Goleman, el ser humano es capaz de motivarse y persistir frente a los retos; además puede distinguir las emociones propias y las de los demás. La IE forma un papel decisivo en la atención y memoria, porque refuerza o debilita las conexiones neuronales.Las emociones están constantemente reestructurando el entramado neuronal, que nos lleva a pensar inmediatamente en plasticidad cerebral.
"El desafió" como elemento de la actividad académica potencia la creatividad cuando se ejerce: el análisis, juicio, comparación, critica, etc.
De tal modo que no podemos separar el coeficiente intelectual (CI) de la inteligencia emocional (IE) ya que de ésta depende en gran medida el desarrollo de la creatividad y la autonomía del aprendizaje.
La cuestión es:
¿De qué manera podemos crear ambientes de aprendizaje desafiantes utilizando la tendencia emocional del género?
"El desafió" como elemento de la actividad académica potencia la creatividad cuando se ejerce: el análisis, juicio, comparación, critica, etc.
De tal modo que no podemos separar el coeficiente intelectual (CI) de la inteligencia emocional (IE) ya que de ésta depende en gran medida el desarrollo de la creatividad y la autonomía del aprendizaje.
La cuestión es:
¿De qué manera podemos crear ambientes de aprendizaje desafiantes utilizando la tendencia emocional del género?
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